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*निष्ठा 3- प्रशिक्षण कोर्स 3- प्रशिक्षण ज्वाइन करने का लिंक* UP_बच्चों की सीखने की प्रक्रिया को समझना : बच्चे कैसे सीखते है? (निष्ठा FLN)
NISTHA 3.0 FLN Module 3 Answer Key -
1. कक्षा के बाहर के वातावरण/प्रकृति तक पहुंच और स्वयं करने का अनुभव, किस प्रकार की बुद्धिमत्ता को प्रोत्साहित करने के उदाहरण हैं?
सृजनात्मक बुद्धिमत्ता
व्यावहारिक बुद्धिमत्ता
संवेदात्मक बुद्धिमत्ता
समीक्षात्मक बुद्धिमत्ता
2. 'सामूहिक पसंद' का क्या अर्थ है?
केवल छोटे समूह में परस्पर संवाद
किसी विशेष परस्पर संवाद को प्राथमिकता देना जैसे अकेले कार्य करना साथी के साथ कार्य करना, बड़े / छोटे समूह में कार्य करना
केवल बड़े समूह में परस्पर संवाद
बड़े और छोटे समूह में परस्पर संवाद
3. सीखना क्या है ?
खेलना
किताबें पढ़ना
एक तरफा संवाद
एक सक्रिय, सहयोगपूर्ण और सामाजिक प्रक्रिया है।
4. एन.सी.एफ.-2005 का पूर्ण रूप क्या है?
नेशनल करिकुलम फ्रेमवर्क - 2005
नरेटिव करिकुलम फ्रेमवर्क - 2005
नेशनल कॉग्निटिव फ्रेमवर्क-2005
नेशनल क्लास रूम फ्रेमवर्क 2005
5. कक्षा में तीन प्रकार के परस्पर संवाद कौन-कौन से है?
साथियों के साथ परस्पर संवाद, परिवार के साथ परस्पर संवाद और वस्तु या सामग्री के साथ परस्पर संवाद
साथियों के साथ, पड़ोसियों के साथ और वस्तु या सामग्री के साथ परस्पर संवाद
स्वयं के साथ, बड़ों के साथ और वस्तु सामग्री के साथ परस्पर संवाद
साथियों के साथ परस्पर सवांद, बड़ों के साथ परस्पर संवाद और वस्तु या सामग्री के साथ परस्पर संवाद
6. बच्चों की आवश्यकताओं का अनुमान लगाने के कितने तरीके हैं ?
चार
तीन
एक
दो
7. खोजबीन क्षेत्र के लिए किस प्रकार की सामग्री की आवश्यकता होती हैं ?
आपस में जुड़ने वाले ब्लॉक और स्कार्फ
मैग्नीफाइंग ग्लास (आवर्धक लेंस) और चुंबक
प्ले डो/ मिट्टी और डफली
गुड़िया और कंघा
8. गतिविधि /रुचि क्षेत्रों का मुख्य उद्देश्य क्या है?
शांत बैठना
देर तक खड़े रहना
विश्राम करना
अपनी पसंद की गतिविधि में खेलना और भाग लेना
9. कक्षा में कितने प्रकार के परस्पर संवाद होते है ?
दो
एक
तीन
चार
10. बच्चों के सीखने में शिक्षक की क्या भूमिका होनी चाहिए ?
सहायक बनना
देखभाल करने वाला / वाली बनना
नज़र रखना
सहभागी (पार्टनर) बनना
11. बच्चों को सीखने के पूर्व ज्ञात अनुभव कैसे प्राप्त होते हैं?
परिवार की परंपरा से
प्रतिदिन के अनुभव जिनका बच्चे सामना करते हैं
विरासत से
अभिभावक के दृष्टिकोण से
12. बच्चों के अलग-अलग सीखने के तरीके और सीखने की गति किसके फलस्वरूप होती है?
सामाजिक-आर्थिक स्थिति
साथियों का प्रभाव
जानकारी ग्रहण करने, परिस्थिति की समीक्षा करने और निर्णय लेने के तरीके
पारिवारिक पृष्ठभूमि
13. पाँचों इंद्रियों के नाम क्या है?
देखना, स्वाद, खाना, सूंघना, सुनना
देखना, स्वाद, स्पर्श, सूंघना, सोचना
बोलना, स्वाद, स्पर्श, सूंघना, सुनना (श्रव्य)
देखना, स्वाद, स्पर्श, सूंघना, सुनना
14. 'सृजनात्मक बुद्धि' का अर्थ हैं?
विचारों और समस्याओं को संबोधित करना
प्राय: अनापेक्षित तरीके से विचारों और समस्याओं को संबोधित करना
नवीन और अनापेक्षित तरीके से विचारों और समस्याओं को संबोधित करना
दूसरों की सहमति से मुद्दों और चिंताओं को संबोधित करना
15. हमारे पास कितनी इंद्रियाँ है?
सात
तीन
पाँच
चार
16. बच्चे बेहतर कब सीखते हैं?
जब स्वयं करके सीखने में युक्त रहते हैं
जब वे शिक्षक की बात सुनते हैं
जब स्कूल समय से पहुँचते हैं
जब अपनी चीज़ें दूसरों के साथ साझा करते हैं
17. चिंतनशील बनने से बच्चों को कैसे मदद मिलती है ?
बुद्धिमान बनकर
शिक्षक का ध्यान आकर्षित करके
जो सीखा है उसका प्रदर्शन करके
नई परिस्थितियों और अनुभवों के प्रबंधन के लिए पूर्व अनुभवों का प्रयोग करके
18. बच्चों की आवश्यकताओं का अनुमान लगाने के तीन तरीकों के नाम क्या हैं ?
बच्चों की रुचियाँ जानना, स्वास्थ्य की जानकारी, सीखने की शैली जानना
बच्चों की रुचियाँ जानना, पसंद जानना, परिवार की पृष्ठभूमि (वातावरण) जानना
बच्चों की रुचि जानना, पसंद जानना, सीखने की शैली को जानना
बच्चों की मित्र जानना, पसंद जानना, सीखने की शैली जानना
19. बच्चों की सुरक्षा सुनिश्चित करने के लिए गतिविधि / रुचि क्षेत्र की मुख्य विशेषता क्या है ?
बड़ा हो
बच्चों की पहुँच से परे हो
कक्षा में हर तरफ़ से पहुंच में हो
कोने में स्थित हो
20. 'सीखने के तरीके जानना' से हम क्या समझते हैं?
स्कूल की पसंद
निजी पसंद
व्यावहारिक पसंद
परिवार की पसंद
21. सीखने-सिखाने की प्रक्रिया का केंद्र कौन होता है?
साथी समूह
बच्चे
स्कूल
शिक्षक
22. 'बच्चों की रुचि जानना' इसके अंतर्गत कौन सी रुचियाँ आती हैं ?
पहले से मौजूद रुचि और संभावित रुचि
पहले से मौजूद रुचि और बाहर खेले जाने वाले खेलों में रुचि
पहले से मौजूद रुचि और अतीत की रुचियाँ
सृजनात्मक रुचि और संभावित रुचि
23. कक्षा में एक ही समय में सभी गतिविधि/रुचि क्षेत्रों की व्यवस्था करने के लिए स्थान की कमी हो तो क्या करना चाहिए?
कम से कम चार की व्यवस्था
प्रत्येक पंद्रह दिनों में बारी-बारी बदलाव करना
एक समय में कम से कम चार की व्यवस्था करना और प्रत्येक पंद्रह दिन में बारी-बारी बदलते रहना
किसी तरह से सबको समायोजित करना
24. बच्चों के वर्तमान स्कूल कार्य और भविष्य के शैक्षिक या आजीविका के लक्ष्य के बीच सहसंबंध कब देखा जाता है?
जब बच्चे उस काम में शामिल होते हैं जिसे प्राथमिकता देकर पूरा करने की आवश्यकता है।
जब बच्चे प्रतिदिन का कार्य समय से पूरा कर लेते हैं।
जब बच्चे उस काम में शामिल होते हैं जिसमें उन्हें आनंद आता है।
जब बच्चों को जो कार्य सौंपा गया है और जब बच्चे उसमें शामिल होते हैं।
25. गतिविधि / रुचि क्षेत्र के सही उदाहरण क्या हैं?
पशु, पौधे, पक्षी
स्वच्छता, सुरक्षा, पौष्टिक आहार
खेल-घर के भीतर, घर के बाहर
कला, खोज, ब्लॉक, संगीत
26. सीखने के अनुभव शुरू करने से पहले शिक्षक को क्या करना चाहिए?
बच्चों को स्कूल में समय के पाबंद रहने को कहकर
शांत रहने को कहें
बच्चों की सीखने की आवश्यकताओं का पता लगाएं
उपस्थिति लें
27. पहले से मौजूद रुचि में क्या शामिल है ?
बच्चे को किसी चीज़ का अतीत में हुआ अनुभव
किसी चीज़ में अत्यधिक रुचि या विशेष लगाव
बच्चे का बाहर खेले जाने वाले खेलों में बहुत रुचि या विशेष लगाव
बच्चे का किसी चीज़ या विचार के बारे में पुराना विश्वास
28. सक्रिय और स्वायत्तशासी (ऑटोनोमस) छात्र बनने के लिए बच्चों को क्या करना चाहिए ?
चंचल या चपल बनकर
शिक्षक को ध्यानपूर्वक सुनकर
प्रतिदिन स्कूल जाकर
जिज्ञासु, पहल करने वाले, आत्मविश्वासी, खोजी प्रवृत्ति के और चिंतनशील बनकर
29. 'बड़ों के साथ परस्पर संवाद' का क्या अर्थ है ?
बच्चे शिक्षक और अभिभावक के निर्देशों का पालन करें
अभिभावक और शिक्षक स्वयं बच्चों के साथ मिलकर सीखने की प्रक्रिया में बच्चों की सहायता करें
बच्चे शिक्षक और अभिभावक के साथ बैठें
बड़े बच्चों से बात करें
30. अधिकतर बच्चों की सीखने की पसंद को क्या प्रभावित करता है?
परिवार और स्कूल में पीने के पानी की सुविधा
मस्तिष्क का रुझान, जेंडरऔर निजी अनुभव
साथी और पड़ोसी
स्कूल की यूनिफार्म
31. अधिकतर बच्चों की सीखने की पसंद को क्या प्रभावित करता है?
परिवार और स्कूल में पीने के पानी की सुविधा
मस्तिष्क का रुझान, जेंडर और निजी अनुभव
साथी और पड़ोसी
स्कूल की यूनिफार्म
32. सबसे अधिक सीखना कब होता है ?
जब बच्चे हँसते हैं
जब निर्धारित दिनचर्या का पालन होता है
जब कक्षा में सभी बच्चे उपस्थित होते हैं
जब सीखने में सभी इंद्रियों का उपयोग या भागीदारी हो
33. बच्चे 'समग्र रूप से सीखते हैं' का क्या अर्थ है?
बच्चे वस्तुओं और घटनाओं का अनुभव लेते हैं
बच्चे खेलते हैं और आनंद लेते हैं
बच्चे सभी प्रकार के स्त्रोतों से जानकारी ग्रहण करते हैं
बच्चे सब कुछ सीखते हैं
34. कला के द्वारा सीखने के सही उदाहरण क्या हैं?
आकार बनाना और गत्यात्मक पैटर्न की पहचान करना
चित्र-पठन
चित्र / तस्वीर खींचना
कला के तरीके को देखना
35. 'करके सीखने का अनुभव का क्या अर्थ है?
मिट्टी से आकृतियाँ बनना
आँख-हाथ का समन्वय स्थापित करना
सूक्ष्म मांसपेशियों के प्रयोग वाली गतिविधियाँ करना
करके सीखना
36. 'सामग्री के साथ परस्पर संवाद' का क्या अर्थ है?
सीखने / खेलने की सामग्री पर कहानी और कविता की रचना करना
बच्चों के पास बोलने वाले खिलौने होना। जैसे- गुड़िया आदि
बच्चों का विभिन्न प्रकार की सीखने/खेल सामग्री के साथ संलग्न (engage) होना
बच्चों का सीखने / खेलने की सामग्री खरीदना
37. संभावित रुचि में क्या शामिल हैं ?
ऐसी रुचि जिसे बच्चे दूसरे बच्चों में स्थानांतरित करना चाहते है
ऐसी रुचि जिसे बच्चे छिपाना चाहते हैं
किसी ऐसी चीज़ में रुचि जिसके बारे में बच्चा जानता नहीं है, शायद जब जान जाए तो उसमें ही रुचि हो जाए।
जिस रुचि से बच्चे छुटकारा पाना चाहते हैं, उसमें रुचि
38. 'उच्च श्रेणी की बुद्धि वाले बच्चे' का क्या अर्थ है?
अक्सर विविध प्रकार से सोचने वाला
योग्य
जानकार
गणित में निपुण
39. जो बच्चे बहुत प्रश्न पूछते हैं, वे कैसे हो सकते है?
ऊबाऊ
प्रसन्न
जिज्ञासु
तंग करने वाले / चिड़चिड़े
40. एक बार बच्चों की सीखने की आवश्यकताओं की खोज करने के बाद शिक्षक को क्या करना चाहिए?
सीखने की योजना, या निर्देशात्मक प्रक्रिया बनाएँ
साप्ताहिक अनुसूची/ सारिणी बनाएँ
सामग्री एकत्र करें
बच्चों को बैठा
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